यू.जी.सी. NTA नेट/जेआरएफ परीक्षा, (17-06-23, Shift-I) शिक्षण एवं शोध अभियोग्यता

Total Questions: 50

31. Which of the following are the interrelated phases created by John Keller for stimulating and sustaining learner's motivation in the teaching and learning process?/निम्नलिखित में से कौन-से शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया में अधिगमकर्ता के अभिप्रेरण को बढ़ाने और बनाए रखने के लिए जॉन केलर सृजित परस्पर संबंधित चरण है?

A. Attention/ध्यान
B. Authority/प्राधिकार
C. Relevance/प्रासंगिकता
D. Confidence/आत्मविश्वास
E. Satisfaction/संतोष

Choose the most appropriate answer from the options given below:
नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर का चयन कीजिए:

Correct Answer: (a) A, C, D and E only/केवल A, C, D और E
Solution:

जॉनकेलर प्रेरणा के (ARCS) ए आर सी एस मॉडल के संस्थापक हैं। केलर के प्रेरणा के ARCS मॉडल को सीखने के लिए एक समस्या समाधान दृष्टिकोण के रूप में माना जा सकता है जिसका उपयोग निर्देशात्मक डिजाइनर और भी अधिक आकर्षक ई-लर्निंग गतिविधियों को विकसित करने के लिए कर सकते है। शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया में अधिगमकर्ता के अभिप्रेरण को बढ़ाने और बनाए रखने के लिए जॉन केलर द्वारा सृजित निम्नलिखित चरण है-
A. ध्यान
B. प्रासंगिकता
C. आत्मविश्वास
D. संतोष

32. Media interactivity is experienced at different levels in different ....... relations./विभिन्न ....... संबंधो में विभिन्न स्तरों पर मीडिया अंतः क्रियात्मकता अनुभूत होती है।

Correct Answer: (c) Techno-social/तकनीकि - सामाजिक
Solution:

विभिन्न तकनीकी-सामाजिक संबंधो में विभिन्न स्तरों पर मीडिया अंतः क्रियात्मकता अनुभूत होती है। ध्यातव्य है कि इंटरएक्टिव तथ्य सामाजिक संबंधों को साझा करते है। इसका उद्देश्य उपयोगकर्ता को तकनीकि सामाजिक स्तरों में शामिल करना है। सोशल मीडिया, अभासी वास्तविकता और एप्स सभी इंटरएक्टिव मीडिया के रूप हैं।

33. Identify the formal fallacy committed in the following argument: "Some good actors are not powerful athletes, All professional wrestlers are powerful athletes. Therefore all professional wrestlers are good actors"./निम्नलिखित युक्ति में किये गये आकरिक तर्कदोष की पहचान कीजिएः "कुछ अच्छे अभिनेता शक्तिशाली एथलीट नहीं हैं। सभी व्यावसायिक पहलवान शक्तिशाली एथलीट हैं। इसलिए सभी व्यावसायिक पहलवान अच्छे अभिनेता हैं।"

Correct Answer: (c) Affirmative conclusion from negative premises/निषेधात्मक आधार वाक्य से सकारात्मक निष्कर्ष
Solution:

कुछ अच्छे अभिनेता शक्तिशाली एथलीट नहीं है। सभी व्यावसायिक पहलवान शक्तिशाली एथलीट हैं, इसलिए सभी व्यावसायिक पहलवान अच्छे अभिनेता है", निम्नलिखित युक्ति में निषेधात्मक आधार वाक्य से सकारात्मक निष्कर्ष तर्कदोष है। ध्यातव्य है कि यह एक औपचारिक तर्कदोष है जो तब प्रतिबद्ध होता है जब एक स्पष्ट न्यायशास्त्र का सकारात्मक निष्कर्ष उत्पन्न होता है और उसके एक या दो नकारात्मक आधार होते हैं।

34. According to UGC Regulations 2018 on plagiarism, common knowledge or coincidental terms, up to how many consecutive words shall be excluded while checking similarity for detection of plagiarism/साहित्यिक चोरी, सामान्य ज्ञान और सांयोगिक शब्दों के बारे में यूजीसी विनियम 2018 के अनुसार, साहित्यिक चोरी का पता लगाने के लिए समानता की जाँच करते समय कितने क्रमागत शब्दों को बाहर (एक्सक्लूड) किया जाएगा?

Correct Answer: (c) 14
Solution:

साहित्यिक चोरी, सामान्य ज्ञान और सांयोगिक शब्दों के बारे में यू.जी.सी. विनियम 2018 के लिए अनुसार साहित्यिक चोरी का पता लगाने के लिए समानता की जाँच करते समय चौदह (14) क्रमागत शब्दों को बाहर किया जाएगा।

35. When you sign up something like a free e-mail account, you may be presented with a CAPTCHA. The most common form of CAPTCHA is an image of several distorted letters. CAPTCHA stands for:/जब आप निःशुल्क ईमेल खाता जैसी किसी सुविधा को स्वीकार करते है, तो आपके समक्ष एक कैप्चा (सीएपीटीसीएचए) प्रस्तुत किया जा सकता है। इस केप्चा का सर्वाधिक सामान्य रूप अनेक विकृत अक्षरों की एक छवि है। केप्चा का अर्थ निम्न में से क्या है?

Correct Answer: (b) "Completely Automated Public Turning test to tell Computers and Humans Apart"./कंप्लीटली आटोमेटिड पब्लिक ट्यूरिंग टेस्ट टू टैल कंप्यूटर्स एंड ह्यूमंस अपार्ट
Solution:

जब हम निःशुल्क ईमेल खाता जैसी किसी सुविधा को स्वीकार करते हैं, तो आपके समक्ष एक कैप्चा (सीएपीटीसी एच, ए) प्रस्तुत किया जाता है। इस कैप्चा का सर्वाधिक सामान्य रूप अनेक विकृत अक्षरों की एक छवि है। कैप्चा का अर्थ कंप्लीटली आटोमेटिड पब्लिक ट्यूरिंग टेस्ट टू टैल कंप्यूटर्स एंड ह्यूमस अपार्ट है। ध्यातव्य है कि कैप्चा एक प्रकार का सुरक्षा उपाय है जिसे चुनौती प्रतिक्रिया प्रमाणीकरण के रूप में जाना जाता है।

36. According to Abhinava Gupta, the Rasa theory of communication provided an opportunity for audience's/अभिनव गुप्त के अनुसार सम्प्रेषण के रस सिद्धान्त ने श्रोताओं को ....... के लिए अवसर प्रदान किया?

Correct Answer: (d) Moral cultivation/नैतिक परिष्कार
Solution:

अभिनव गुप्त के अनुसार सम्प्रेषण के रस सिद्धान्त ने श्रोताओं को नैतिक परिष्कार के लिए अवसर प्रदान किया है। रस सिद्धान्त का दावा कि मनोरंजन से रस या आनंद उत्पन्न करने की उम्मीद की जाती है। अभिनव गुप्त के अनुसार, रस संस्कृत भाषा में सबसे सरल और हमें आश्चर्यचकित करने वाली अभिव्यक्ति है। कोई भी इसका अनुभव कर सकता है।

37. The process of comparing a student's performance against his/her previous performance is known as:/किसी छात्र के प्रदर्शन की उसके पूर्व प्रदर्शन से तुलना करने की प्रक्रिया को क्या कहा जाता है?

Correct Answer: (c) Ipsative Assessment/स्वमानक आँकलन
Solution:

किसी छात्र के प्रदर्शन की उसके पूर्व प्रदर्शन से तुलना करने की प्रक्रिया को स्वमानक आँकलन कहा जाता है। स्वमानक आकलन विधि ऐसी विधि है जिसमें व्यक्ति अथवा छात्र को बाध्य चयन करना होता है। इस विधि द्वारा मापन को 'कैटिल' ने इप्सेटिव मापन कहा है। इप्सेटिव माप में एक प्रमुख अंतर्निहित धारणा यह है कि जो एक विकल्प सबसे अधिक सत्य होगा उसे अधिक सकारात्मक माना जाएगा।

• नैदानिक मूल्यांकन (Clinical Assessment) किसी व्यक्ति की स्थिति, समस्या, या कौशल का गहराई से विश्लेषण करने की एक व्यवस्थित प्रक्रिया है, ताकि उसकी ज़रूरतों, शक्तियों और कमजोरियों को समझा जा सके और उचित निदान या उपचार योजना बनाई जा सके।

• समाकलनात्मक आकलन (Summative Assessment) किसी पाठ्यक्रम या इकाई के अंत में छात्रों के ज्ञान और कौशल का मूल्यांकन करने की एक विधि है, जिसका उद्देश्य सीखने की समग्र उपलब्धि को मापना और ग्रेड देना है; यह अक्सर अंतिम परीक्षा, प्रोजेक्ट या पेपर के रूप में होता है और सीखने की प्रक्रिया के बजाय अंतिम परिणामों पर केंद्रित होता है।

• अनौपचारिक आकलन (Informal Assessment) एक सहज, गैर-मानकीकृत मूल्यांकन विधि है जिसमें शिक्षक बिना किसी कठोर नियम या ग्रेडिंग के छात्रों की समझ और प्रगति को परखते हैं; यह कक्षा के दौरान अवलोकन, प्रश्नोत्तर, चर्चा और गतिविधियों के माध्यम से होता है, जिससे शिक्षक को तत्काल प्रतिक्रिया मिलती है और वे सीखने की कमियों को तुरंत दूर कर सकते हैं।

38. Find out the chronological order of the following open universities in India./भारत में निम्नलिखित मुक्त विश्वविद्यालयों के कालक्रम के अनुसार क्रमबद्ध कीजिए।

A. Karnatak state open university/कर्नाटक राज्य मुक्त विश्वविद्यालय
B. Netaji Subhash open university/नेता जी सुभाष मुक्त विश्वविद्यालय
C. UP Rajarshi Tandon open university/उत्तर प्रदेश राजर्षि टंडन मुक्त विश्वविद्यालय
D. Madhya Pradesh Bhoj open universit/मध्य प्रदेश भोज मुक्त विश्वविद्यालय
E. Nalanda open university/नालंदा मुक्त विश्वविद्यालय

Choose the correct answer from the options given below :
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए:

Correct Answer: (b) E, D, A, B, C
Solution:

भारत में निम्नलिखित मुक्त विश्वविद्यालय का कालक्रमानुसार क्रम निम्नवत हैः-
(E) नालंदा मुक्त विश्वविद्यालय - 1987
(D) मध्य प्रदेश भोज मुक्त विश्वविद्यालय - 1991
(A) कर्नाटक राज्य मुक्त विश्वविद्यालय - 1996
(B) नेता जी सुभाष चन्द्र बोस मुक्त विश्वविद्यालय - 1997
(C) उत्तर प्रदेश राजर्षि टंडन मुक्त विश्वविद्यालय - 1999

39. Match List I with List II:/सूची I के साथ सूची II का मिलान कीजिए:

Online teaching tool ऑनलाइन शिक्षण उपकरण 

Advantages for Teachers
शिक्षकों के लिए लाभ

A. Learning Management System (LMS)/अधिगम प्रबंधन प्रणाली (एलएमएस) I. Encouraging student engagement and collaboration fostering critical thinking and problem solving/छात्र की तल्लीनता और सहयोग बढ़ाना समालोचनात्मक सोच और समस्या समाधान को प्रोत्साहित करना 
B. Video conferencing/विडियो कॉन्फ्रेंसिंग II. Creating and administering assessments quickly and easily automating grading and feedback and/मूल्यांकन तेजी से और शीघ्रता से सृजित और प्रशासित करना, ग्रेडिंग और फीडबैक स्वाचलित करना 
C. Discussion forums/चर्चा मंच III. Streamlining course administration, managing student record and grades/पाठ्यक्रम प्रचालन को सरल बनाना, छात्रों के रिकॉर्ड और ग्रेड का प्रबंधन करना
D. Online Assessment platform/ऑनलाइन मूल्यांकन मंच IV. Delivering engaging and interactive class sessions connecting with remote learners/रोचक और अन्तः क्रियात्मक कक्षा सत्र करना, दूरस्थ अधिगमकर्ताओं के साथ जुड़ना 

Choose the correct answer from the options given below:
नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए:

ABCD
(a)IVIIIIII
(b)IIVIIIII
(c)IIIIIIVI
(d)IIIIVIII
Correct Answer: (d)
Solution:

 ऑनलाइन शिक्षण उपकरण 

 शिक्षकों के लिए लाभ

A. अधिगम प्रबंधन प्रणाली (एलएमएस) III.  पाठ्यक्रम प्रचालन को सरल बनाना, छात्रों के रिकॉर्ड और ग्रेड का प्रबंधन करना
B. विडियो कॉन्फ्रेंसिंग IV. रोचक और अन्तः क्रियात्मक कक्षा सत्र करना, दूरस्थ अधिगमकर्ताओं के साथ जुड़ना 
C. चर्चा मंच I.  छात्र की तल्लीनता और सहयोग बढ़ाना समालोचनात्मक सोच और समस्या समाधान को प्रोत्साहित करना 
D. ऑनलाइन मूल्यांकन मंच II.  मूल्यांकन तेजी से और शीघ्रता से सृजित और प्रशासित करना, ग्रेडिंग और फीडबैक स्वाचलित करना 

40. United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC) was the outcome of/जलवायु परिवर्तन संबंधी संयुक्त राष्ट्र फ्रेमवर्क कन्वेंशन निम्नलिखित में से किस का परिणाम था।

Correct Answer: (d) Earth Summit/पृथ्वी शिखर सम्मेलन (अर्थ समिट)
Solution:

जलवायु परिवर्तन संबंधी संयुक्त राष्ट्र फ्रेमवर्क कन्वेंशन पृथ्वी सम्मेलन (अर्थ सम्मिट) 1992 का परिणाम था। जलवायु परिवर्तन पर संयुक्त राष्ट्र फ्रेमवर्क कन्वेंशन (यूएन एफ सी सी सी) को जलवायु प्रणाली में खतरनाक मानवीय हस्ताक्षेप को रोकने के लिए अंतिम उद्देश्य के साथ 1992 में अपनाया गया था। 1997 का क्योटों प्रोटोकॉल और 2015 का पेरिस समझौता इसी कन्वेंशन पर आधारित है।

• पेरिस समझौता (Paris Agreement) जलवायु परिवर्तन से निपटने के लिए 2015 में अपनाया गया एक ऐतिहासिक, कानूनी रूप से बाध्यकारी अंतर्राष्ट्रीय समझौता है, जिसका मुख्य लक्ष्य वैश्विक औसत तापमान वृद्धि को पूर्व-औद्योगिक स्तरों से 2°C से नीचे रखना और इसे 1.5°C तक सीमित करने के प्रयास करना है

• मॉन्ट्रियल प्रोटोकॉल (Montreal Protocol) 1987 का एक अंतर्राष्ट्रीय समझौता है, जिसका मुख्य उद्देश्य ओज़ोन-क्षयकारी पदार्थों (ODS) जैसे CFCs और हैलोन के उत्पादन और खपत को चरणबद्ध तरीके से समाप्त करके पृथ्वी की ओज़ोन परत की रक्षा करना है

• जैवविविधता कन्वेंशन (Convention on Biological Diversity - CBD) पृथ्वी पर जीवन की विविधता के संरक्षण, इसके सतत उपयोग और लाभों के न्यायसंगत बंटवारे के लिए एक वैश्विक संधि है, जिसे 1992 में रियो पृथ्वी शिखर सम्मेलन में अपनाया गया था और यह 1993 में लागू हुआ।