NTA यू.जी.सी. नेट/जेआरएफ परीक्षा, (08-12-23, Shift-I) शिक्षण एवं शोध अभियोग्यता

1. Considering all the four years together. What is the average number of boys who appeared from school E? सभी चार वर्षों को एक साथ लेकर विद्यालय E से परीक्षा देने वाले बालकों की औसत संख्या कितनी है?

The following table shows the percentage of boys and difference between the number of boys and the number of girls among the students of six different schools A - F, who appeared in Board Examination during four different years from 2019 to 2022. Based on the data in the table, answer the question below:

निम्न तालिका में 2019-2022 के चार भिन्न-भिन्न वर्षों के दौरान बोर्ड परीक्षा देने वाले छह भिन्न विद्यालयों AF के बालक विद्यार्थियों का प्रतिशत और बालक व बालिकाओं की संख्या का अंतर दर्शाया गया है। तालिका में प्रदत्त डाटा के आधार पर, आगे पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए:

School Wise details of Number of students:

विद्यार्थियों की संख्या विद्यालय-बार विवरण

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

Where difference (*) means difference between number of boys and number of girls.
जहाँ अंतर (*) का अर्थ है बालकों व बालिकाओं की संख्या के बीच का अंतर।

(a) 424
(b) 434
(c) 438
(d) 454

Correct Answer: (c) 438

Solution:प्रश्नानुसार,

वर्ष 2019 में -
बालक → 75%
बालिका → (100 - 75)% = 25%
अंतर → (75 - 25)% = 280

$1% =280/50$

बालकों की संख्या → 75% → 280/50 × 75 = 420

वर्ष 2020 में-
बालक → 60%
बालिका → (100 - 60) = 40%
अंत → (60 - 40)% = 136
20% = 136

बालकों की संख्या → 60% → 136/20 × 60 = 408

वर्ष 2021 में-
बालक → 70%
बालिका → (100 - 70)% = 30%
अंतर → (70 - 30)% = 264
40% = 264

बालकों की संख्या → 70% → 264/40 × 70 = 462

वर्ष 2022 में-
बालक → 66%
बालिका → (100 - 66)% = 34%
अंत → (66 - 34)% = 224
32% = 224
66% → 66 × 66 = 462

सभी चार वर्षों में विद्यालय E से परीक्षा देने वाले बालकों की औसत संख्या:

420+408+462+462/4

= 438

2. What is the ratio of the number of boys who appeared from school C in 2019 to the number of girls who appeared from school E in 2021? 2019 में विद्यालय C से परीक्षा देने वाले लड़कों की संख्या का 2021 में विद्यालय E से परीक्षा देने वाली लड़कियों की संख्या से अनुपात कितना है?

The following table shows the percentage of boys and difference between the number of boys and the number of girls among the students of six different schools A - F, who appeared in Board Examination during four different years from 2019 to 2022. Based on the data in the table, answer the question below:

निम्न तालिका में 2019-2022 के चार भिन्न-भिन्न वर्षों के दौरान बोर्ड परीक्षा देने वाले छह भिन्न विद्यालयों AF के बालक विद्यार्थियों का प्रतिशत और बालक व बालिकाओं की संख्या का अंतर दर्शाया गया है। तालिका में प्रदत्त डाटा के आधार पर, आगे पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए:

School Wise details of Number of students:

विद्यार्थियों की संख्या विद्यालय-बार विवरण

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

Where difference (*) means difference between number of boys and number of girls.
जहाँ अंतर (*) का अर्थ है बालकों व बालिकाओं की संख्या के बीच का अंतर।

(a) 5:4
(b) 8:7
(c) 9:8
(d) 10:9

Correct Answer: (d) 10:9

Solution:वर्ष 2019 में विद्यालय C से-
बालक → 44%
बालिका → (100 - 44)% = 56%
अंत → (56 - 44)% = 60
12% = 60

बालकों की संख्या → 44% → 60/12 × 44 = 220

वर्ष 2021 में विद्यालय E से-

बालक → 70%

बालिका → (100 - 70)% = 30%

अंतर → (70 - 30)% = 264

40% = 264

बालकों की संख्या → 30% → 264/40 × 30 = 198

अंश: अनुपात = 220/198 = 10 : 9

3. What is the total number of girls who appeared in the examination from all the six schools in 2020? वर्ष 2020 में सभी छह विद्यालयों से परीक्षा देने वाली बालिकाओं की कुल संख्या कितनी है?

The following table shows the percentage of boys and difference between the number of boys and the number of girls among the students of six different schools A - F, who appeared in Board Examination during four different years from 2019 to 2022. Based on the data in the table, answer the question below:

निम्न तालिका में 2019-2022 के चार भिन्न-भिन्न वर्षों के दौरान बोर्ड परीक्षा देने वाले छह भिन्न विद्यालयों AF के बालक विद्यार्थियों का प्रतिशत और बालक व बालिकाओं की संख्या का अंतर दर्शाया गया है। तालिका में प्रदत्त डाटा के आधार पर, आगे पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए:

School Wise details of Number of students:

विद्यार्थियों की संख्या विद्यालय-बार विवरण

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

Where difference (*) means difference between number of boys and number of girls.
जहाँ अंतर (*) का अर्थ है बालकों व बालिकाओं की संख्या के बीच का अंतर।

(a) 1364
(b) 1386
(c) 1404
(d) 1414

Correct Answer: (a) 1364

Solution:वर्ष 2020 में-

विद्यालय A से:
बालक → 60%
बालिका → (100 - 60)% = 40%
अंत → (60 - 40)% = 70
20% = 70

बालिकाओं की संख्या → 40% → 70/20 × 40 = 140

विद्यालय B से:
बालिका → 48%
बालिका → (100 - 48)% = 52%
अंत → (52 - 48)% = 18
4% = 18

बालिकाओं की संख्या → 52% → 18/4 × 52 = 234

विद्यालय C से:
बालक → 55%
बालिका → (100 - 55)% = 45%
अंत → (55 - 45)% = 24
10% → 24

बालिकाओं की संख्या → 45% → 24 × 45 = 108

विद्यालय D से:
बालक → 57%
बालिका → (100 - 57)% = 43%
अंत → (57 - 43)% = 84
14% → 84

बालिकाओं की संख्या → 43% → 84/14 × 43 = 258

विद्यालय E से-
बालक → 60%
बालिका → (100 - 60)% = 40%
अंत → (60 - 40)% = 136
20% = 136

बालकों की संख्या → 40% → 136/20 × 40 = 272

विद्यालय F से-
बालक → 56%
बालिका → (100 - 56)% = 44%
अंत → (56 - 44)% = 96
12% = 96
बालिकाओं की संख्या → 44% → 96/12 × 44 = 352

Ans: बालिकाओं की कुल संख्या = 140 + 234 + 108 + 258 + 272 + 352 = 1364

4. In the year 2019, the number of students appearing from school F is ____ % more than the number of students appearing from school C: वर्ष 2019 में, विद्यालय F से परीक्षा देने वाले छात्रों की संख्या विद्यालय C से परीक्षा देने वाले छात्रों की संख्या से कितनी प्रतिशत अधिक है?

The following table shows the percentage of boys and difference between the number of boys and the number of girls among the students of six different schools A - F, who appeared in Board Examination during four different years from 2019 to 2022. Based on the data in the table, answer the question below:

निम्न तालिका में 2019-2022 के चार भिन्न-भिन्न वर्षों के दौरान बोर्ड परीक्षा देने वाले छह भिन्न विद्यालयों AF के बालक विद्यार्थियों का प्रतिशत और बालक व बालिकाओं की संख्या का अंतर दर्शाया गया है। तालिका में प्रदत्त डाटा के आधार पर, आगे पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए:

School Wise details of Number of students:

विद्यार्थियों की संख्या विद्यालय-बार विवरण

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

Where difference (*) means difference between number of boys and number of girls.
जहाँ अंतर (*) का अर्थ है बालकों व बालिकाओं की संख्या के बीच का अंतर।

(a) 40
(b) 66.66
(c) 20
(d) 50

Correct Answer: (d) 50

Solution:वर्ष 2019 में, विद्यालय F से-
बालक → 44%
बालिका → (100 - 44)% = 56%
अंत → (56 - 44)% = 90
12% = 90
विद्यालय F की कुल संख्या → 100% → 90/12 × 100 = 750

विद्यालय C से-
बालक → 44%
बालिका → (100 - 44)% = 56%
अंत → (56 - 44)% = 60
12% → 60

विद्यालय C की कुल संख्या → 100% → 60/12 × 100 = 500

अतः अभीष्ट वृद्धि प्रतिशत = (750 - 500) ÷ 500 × 100 = 50%

5. What is the difference between the total numbers of students appearing from school B in 2020 and that in 2022? वर्ष 2020 में विद्यालय B से और वर्ष 2022 में परीक्षा देने वाले विद्यार्थियों की कुल संख्या के बीच का अंतर कितना है?

The following table shows the percentage of boys and difference between the number of boys and the number of girls among the students of six different schools A - F, who appeared in Board Examination during four different years from 2019 to 2022. Based on the data in the table, answer the question below:

निम्न तालिका में 2019-2022 के चार भिन्न-भिन्न वर्षों के दौरान बोर्ड परीक्षा देने वाले छह भिन्न विद्यालयों AF के बालक विद्यार्थियों का प्रतिशत और बालक व बालिकाओं की संख्या का अंतर दर्शाया गया है। तालिका में प्रदत्त डाटा के आधार पर, आगे पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए:

School Wise details of Number of students:

विद्यार्थियों की संख्या विद्यालय-बार विवरण

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

Where difference (*) means difference between number of boys and number of girls.
जहाँ अंतर (*) का अर्थ है बालकों व बालिकाओं की संख्या के बीच का अंतर।

(a) 0
(b) 17
(c) 29
(d) 35

Correct Answer: (a) 0

Solution:विद्यालय B से वर्ष 2020 में,
बालक → 48%
बालिका → (100 - 48)% = 52%
अंत → (52 - 48)% = 18
4% = 18

विद्यार्थियों की कुल संख्या = 100% → 18/4 × 100 = 450

विद्यालय B से वर्ष 2022 में

बालक → 60%
बालिका → (100 - 60)% = 40%
अंत → (60 - 40)% = 90
20% = 90

विद्यार्थियों की कुल संख्या = 100% → 90/20 × 100 = 450

अतः अभीष्ट अंतर = 450-450 = 0

6. According to communication is the semiotic tradition, mediation of signs: लाक्षणिक परम्परा के अनुसार संचार संकेतों की मध्यस्थता है-

(a) Extra-subjective/अतिरिक्त व्यक्तिपरक
(b) Non-subjective गैर व्यक्तिपरक
(c) Inter-subjective/अंतर व्यक्तिपरक
(d) Macro-subjective स्थूल व्यक्तिपरक

Correct Answer: (c) Inter-subjective/अंतर व्यक्तिपरक

Solution:लाक्षणिक परंपरा संचार को संकेतों के माध्यम से अंतःविषय मध्यस्यता के रूप में परिभाषित करती है, या जिस तरह से एक संकेत (एक शब्द सहित) या किसी चीज का प्रतीक उन विभिन्न विचारों में मध्यस्थता करता हैं जो लोगों के पास उस चीज के बारे में होते हैं और इस प्रकार अर्थ को साझा करने की अनुमति देते हैं।

7. Which of the following is arranged is order to increasing connotation ? निम्नलिखित में से कौन-सा गुणार्थ के बढ़ते अनुक्रम में व्यवस्थित है?

(a) Cow, bovine, mammal, vertebrate, animal गाय, गोजातीय, स्तनपायी, कशेरूकी, पशु
(b) Mammal, vertebrate, bovine, animal, cow स्तनपायी, कशेरूकी, गोजातीय, पशु, गाय
(c) Vertebrate, animal, mammal bovine, cow कशेरूकी, पशु, स्तनपायी, गोजातीय, गाय
(d) Animal, vertebrate, mammal bovine, cow पशु, कशेरूकी, स्तनपायी, गोजातीय, गाय

Correct Answer: (d) Animal, vertebrate, mammal bovine, cow पशु, कशेरूकी, स्तनपायी, गोजातीय, गाय

Solution:गुणार्थ का अर्थ उन गुणों का योग है जो एक सामान्य नाम का वर्णन करते हैं। सामग्री के गुण या विशेषताएँ या पद की विषय वस्तु गुणार्य को दर्शाती हैं। लक्ष्यार्थ मोटे तौर पर गुणार्थ का पर्याय हैं। पशु, कशेरुकी, स्तनपायी, गोजातीय तथा गाय गुणार्थ के बढ़ते अनुक्रम में व्यवस्थित हैं।

8. Match List-I with List-II. सूची-1 के साथ सूची-II का मिलान कीजिए:

List-I/सूची-I (Pre-Independence College/स्वतंत्रता पूर्व महाविद्यालय)	List-II/सूची-II (Place/स्थान)
(A) Reid Independence College	(I) Allahabad/इलाहाबाद
(B) Forman College	(II) Aligarh/अलीगढ़
(C) Muir Central College	(III) Lucknow/लखनऊ
(D) Anglo Oriental College	(IV) Lahore/लाहौर

Choose the correct answer from the options given below:

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए।

Option	A	B	C	D
(a)	I	II	III	IV
(b)	I	II	III	IV
(c)	III	IV	I	II
(d)	IV	III	II	I

(a)
(b)
(c)
(d)

Correct Answer: (c)

Solution:

सूची-I के साथ सूची-II का सही मिलान:

स्वतंत्रता पूर्व महाविद्यालय	स्थान
(A) रीड कॉलेज → लखनऊ	लखनऊ
(B) फॉर्मन कॉलेज → लाहौर	लाहौर
(C) मुइर सेंट्रल कॉलेज → इलाहाबाद	इलाहाबाद
(D) एंग्लो-ओरिएंटल कॉलेज → अलीगढ़	अलीगढ़

अतः, दिए गए विकल्पों में सही क्रम (A)-(III), (B)-(IV), (C)-(I), (D)-(II) है।

9. Given below are two statements: नीचे दो कथन दिए गए हैं:

Statement I: When a hazardous waste has either high or low pH value, it must be treated for neutralization before discharge.

कथन (I): जब किसी खतरनाक अपशिष्ट का pH मान अधिक या कम होता है, तब इसके विसर्जन से पूर्व उदासीन बनाने के लिए इसका शोधन किया जाना चाहिए।

Statement II: Sulfuric acid and Hydrochloric acids are added to hazardous waste with low pH value to neutralize it.

कधन (II): कम pH मान वाले खतरनाक अपशिष्ट को उदासीन बनाने के लिए उसमें सल्फ्यूरिक अम्ल और हाइड्रोक्लोरिक अम्ल डाला जाता है।

In the light of the above statements, choose the most appropriate answer from the options given below:

उपर्युक्त कथन के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सबसे उपयुक्त उत्तर का चयन कीजिए:

(a) Both statement I and statement 11 are correct/कथन । और कथन II दोनों सही है
(b) Both statement I and statement II are incorrect/कथन । और कथन II दोनों गलत है
(c) Statement 1 is correct but statement Il is incorrect/कथन । सही है, लेकिन कथन II गलत है
(d) Statement 1 is incorrect but statement II is correct/कथन । गलत है, लेकिन कथन ।। सही है

Correct Answer: (c) Statement 1 is correct but statement Il is incorrect/कथन । सही है, लेकिन कथन II गलत है

Solution:जब किसी खतरनाक अपशिष्ट का pH मान अधिक या कम होता है, तब इसके विसर्जन से पूर्व उदासीन बनाने के लिए इसका शोधन किया जाना चाहिए। बेस तरल के पीएच को कम करने के लिए, सल्फ्यूरिक अम्ल के अलावा फॉस्फोरिक एसिड, हाइड्रोक्लोरिक एसिड, नाइट्रिक एसिड या कार्बन डाइऑक्साइड का उपयोग किया जा सकता है। pH समायोजन के लिए ये सभी प्रभावी रसायन हैं। अतः कथन I सही है, लेकिन कथन II गलत है।

10. In a class there are 8, 10, 25 and 17 students having their weights in the following ranges 50-54 kg, 54-56 kg, 58-62 kg and 62-66 kg, respectively. What is the mean weight of a student of the class? एक कक्षा में 8, 10, 25 व 17 विद्यार्थियों के वज़न क्रमशः 50-54 किग्रा., 54-58 किग्रा., 58-62 किग्रा. व 62-66 किग्रा. की रेंज में है। कक्षा के एक विद्यार्थी का माध्य वज़न कितना है?

(a) 55.6 kg/55.6 कि.ग्रा.
(b) 56.5 kg/56.5 कि.ग्रा.
(c) 59.4 kg/59.4 कि.ग्रा.
(d) 60.2 kg/60.2 कि.ग्रा.

Correct Answer: (c) 59.4 kg/59.4 कि.ग्रा.

Solution:प्रश्नानुसार,

वर्ग अंताल (Class Interval)	(Frequency)	$x_{i}$ (Mid-point)
50-54	8	52	416
54-56	10	55	560
58-62	25	60	1500
62-66	17	64	1088

= 3564/60

NTA यू.जी.सी. नेट/जेआरएफ परीक्षा, (08-12-23, Shift-I) शिक्षण एवं शोध अभियोग्यता

6. According to communication is the semiotic tradition, mediation of signs: लाक्षणिक परम्परा के अनुसार संचार संकेतों की मध्यस्थता है-

7. Which of the following is arranged is order to increasing connotation ? निम्नलिखित में से कौन-सा गुणार्थ के बढ़ते अनुक्रम में व्यवस्थित है?

8. Match List-I with List-II. सूची-1 के साथ सूची-II का मिलान कीजिए:

Choose the correct answer from the options given below:

सूची-I के साथ सूची-II का सही मिलान:

9. Given below are two statements: नीचे दो कथन दिए गए हैं:

= 59.4 कि.ग्रा.

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विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

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B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

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B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
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D	44	84	57	84	55	72	65	192
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F	44	90	56	96	65	228	45	84

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
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F	44	90	56	96	65	228	45	84

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
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विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
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विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
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विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
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F	44	90	56	96	65	228	45	84

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
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F	44	90	56	96	65	228	45	84

विभाग	2019 (%) बालक	2019 (*) अंतर	2020 (%) बालक	2020 (*) अंतर	2021 (%) बालक	2021 (*) अंतर	2022 (%) बालक	2022 (*) अंतर
A	70	136	60	70	75	184	60	86
B	40	44	48	18	45	48	60	90
C	44	60	55	24	60	52	56	24
D	44	84	57	84	55	72	65	192
E	75	280	60	136	70	264	66	224
F	44	90	56	96	65	228	45	84